朋友，你走过山路吗？在黎明前最黑的夜色里，你也走过山路吗？有一群孩子，他们曾经这样每天爬山越岭去上学。他们是我母亲教过的一个班的学生，那所学校叫刘家窑公社学校，公社所在地叫蓝旗窑大队。听听地名，就知道这地方是山区，而且是那种缺水缺绿的山区。他们的父亲，社会地位最高的是公社干部，大多数是脸朝黄土背朝天的农民。他们路途近的每天要走几里山路，远的要爬坡上梁走十几里，十几里，那可不是平坦的柏油马路，就是让成年人每天来回爬几座山，有多少人有这样的耐力！何况是孩子。然而这个班的27个孩子做到了。我母亲从一年级教到他们三年级，直到母亲调离，母亲教过的学生要以千计，可令她最难忘的是这27个孩子，在我母亲的眼里，这27个孩子是她教过的最好的学生。许是苍天也不忍心驳斥一位老师对学生的赞美，后来听说这27个孩子差不多有一半考上了大学。前不久，一个在加拿大定居多年的学生回乡探亲，几经打听到母亲，和母亲通话，说下次回国一定要来看望启蒙老师，让李老师看看，还能认出他吗？四十年的光阴走过，当年那个腼腆的男孩已是五十出头的中年人，母亲却能脱口而出他的名字，还记得他小时候的模样。母亲对学生能走出大山，走向世界，好像并不感到惊讶，我甚至觉得这是她预料之中的。我问母亲，您认为那个班的学生是最好的学生，是不是他们天赋很高？母亲摇头。我感到了惊奇。他们既不是天资聪颖，起跑线还在深山里，不是一般的低，可他们越走越远。显然不是凭爹。凭什么？我思考。

    我想象，一个孩子天没亮就独自走在崎岖的山路上，望着前方一座座等着他翻阅的山，他没功夫哭，也顾不上喊累，因为他得把力气用在走脚下的山路上，他得留神路上的荆棘，的注意脚下的沟沟坎坎。他走得慢些，就要迟到了。但，就是在这样的艰难前行中，他成长了。他跌过跤吗？他爬起来，是不是脚崴了?但他拄根树枝，还要朝学校走，因为那里有他想学的知识。

    这些孩子童年的求学经历难道不是人生的首次挫折！这样的挫折，在他们的心灵种下了坚韧的种子。他们不是坚韧的天才，是面向学校，他们心里有个声音说，我要走到那里。这声音让那一颗颗坚韧的种子从心田萌芽生长，当那坚韧的性格长势旺盛，从内而外，成就了立于天地间的人格。正因为他们有了童年走过的艰苦磨砺，后来，再遇挫折，他们会说，这算得了什么！困境中，他们会说，没有过不去的坎，总会走出去的。

    有种“挫折教育”，从字面上就可以理解，培养孩子，不能让孩子做温室里的花朵，经不住风雨的打击。据说如今还专门有种夏令营，就是把孩子放在自然生存的环境中锻炼，也就是故意弄点困难让他们去战胜。美国芝加哥大学对学生的基本要求是——做困难的事。困难就像试金石，你经受了困难的考验，可以骄傲地说，我是真金不怕火炼！你也如同浴火重生般升华了，真正地进步了。困难过去了，就成了财富。而那些曾经的困难已经成为你难以忘却的最值得珍藏的记忆。

    我们盲人，不用专门去接受挫折教育，盲，不就是人生的一大挫折。从我们成为盲人那一刻起，困难也就跟随而至，以往容易的也变成了困难。我们即便是被接受，赶上了，那就迎难而上。

    只要我们走过了，把困难踏在了脚下，从而有资格说，我克服过困难。以后我也不怕困难。因为正是这些困难，让我们更有力，磨炼了我们的心。与其在遭遇挫折时一蹶不振，不如勇敢前行，就会发现，我们也能坚韧地对付困难。